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溼地生態

小朋友可以參觀車上的教學看板,可以填寫問卷,寫好可以跟義工老師換獎品。本班則是很幸運的被選為「教學」的班級之一。 雖然這是自然科的範圍,也是利用自然課的時間,但是好學的Rosa絕對不會放過這個「教學相長」的好機會,所以我也帶著相機來參加。 義工老師教學經驗豐富,因為她們已經開著巡迴車,跑了許多的校園了。 她們除了製作簡單易懂的看板之外,還根據教學的內容設計了「肢體動作」,來增加小朋友對溼地植物的記憶力。 令我佩服的是義工老師對「秩序」的掌控能力。活動當中,班上很大顆的兩個「皮蛋」,已經開始要興風作浪,我跟自然科任教師才剛走過去要制止,他們兩個就被義工老師叫到前面去;她讓兩個皮蛋也當老師,要教其他同學比手勢。因為要當老師,所以這兩個皮蛋也就很認真的跟著義工老師學,義工老師毫無痕跡的化解了一場即將引起的騷動。真是了不起呀! 在所有的師資養成課程當中,我覺得最難的部分就是這種行為改變技術。因為學生的問題,天天不同,人人不同,很難有教科書可以說清楚。今天成功的例子,並不保證套用在另一個學生身上,也可以得到同樣的成效。 這種技術要靠教師平時多累積經驗,不管是別人的或是自己的經驗,累積得越多,在掌控學生的秩序和管理上,就越能發揮它的效用。今天對於我來說,也是上了一堂實用的「教學技術」課。
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